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SUMMARY:VI Jornadas de Educação de Infância – Parte II – Desafios à Educação de Infância: reflexões sobre o presente a partir dos Direitos da Criança
DESCRIPTION:Inscrição obrigatória aqui\n\n\n\n\nDia 8 de novembro 2022 | 08:30 às 09:30 (GMT+1) \n\n\n\nUma organização da ESEPF/OFEI.Organizadores: Ana Pinheiro e Brigite Silva \n\n\n\n \n\n\n\nParticipação Gratuita – Inscrições até ao dia 6 de novembroPreço de certificado de participação (inscritos externos) – 5€  (pagamento até dia 8 de novembro)  \n\n\n\n \n\n\n\nPrograma:\n\n\n\n\n\n\n\nAula aberta – Mestrado em Educação Pré-Escolar e Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino BásicoDoutora Catarina Tomás | Escola Superior de Educação de Lisboa
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SUMMARY:Supervisão da Prática Profissional em Educação Social - 2ª edição
DESCRIPTION:Início: 9-11-2022 | Fim: 23-11-2022 \n\n\n\n\n\n\nMais Info e Inscrições no Centro de e-Learning da ESEPF\n\n\n\n\nDuração/N.º horas \n\n\n\n9 de novembro 2 h \n\n\n\n16 de novembro 2 h \n\n\n\n23 de novembro 2 h \n\n\n\nHorário das 18h às 20h \n\n\n\nFormadoraFlorbela Maria da Silva Samagaio Gandra \n\n\n\nObjetivos1.Sensibilizar para o impacto da supervisão no desenvolvimento da prática profissional na formação em Educação Social ;2.Contribuir para consolidação da supervisão em Educação Social;3.Reconhecer a supervisão como socialização profissional e construção de identidade profissional;4.Conhecer os vários cenários/modelos de supervisão da prática profissional em Educação Social. \n\n\n\nPrograma Temático (Conteúdos científicos e/ou pedagógicos)1.A formação em Educação Social no contexto do domínio do trabalho social;2. Perfil de competências\, identidade profissional\, trabalho em equipa\, interdisciplinaridade e complementaridade;3. Questões concetuais da supervisão     3.1 Socialização profissional e supervisão;     3.2 Supervisão e mediação de conhecimentos e práticas;4. Cenários e modelos de supervisão da prática profissional em Educação Social. 
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SUMMARY:Discalculia! Da Diagnose às estratégias na sala de aula 13ª Edição
DESCRIPTION:Início: 15-11-2022 | Fim: 02-12-2022 \n\n\n\n\n\n\nMais Info e Inscrições no Centro de E-learning ESEPF\n\n\n\n\nValor de inscrição: 100€ \n\n\n\nHoras acreditadas: 25 H \n\n\n\nDestinatários: 100\, 110\, 230 e 910 \n\n\n\nFormador: Rui Ramalho \n\n\n\nSessões E-Learning: 15\,18\,22\,25\,29 de novembro e 2 de dezembro. \n\n\n\nAs sessões começam às 18H30. \n\n\n\n \n\n\n\nPara efeitos de aplicação do artigo 9º do Regime Jurídico da Formação Contínua  \n\n\n\nde Professores (dimensão científica e pedagógica)\, a presente ação releva \n\n\n\npara a progressão em carreira de Professores dos Grupos 100\,110\,230\, e 910. \n\n\n\n  \n\n\n\nMais se certifica que\, para os efeitos no nº1 do artigo 8º\, do Regime Jurídico  \n\n\n\nda Formação Contínua de Professores\, a presente ação releva para os efeitos \n\n\n\nde progressão em carreira de Professores dos Grupos 100\,110\,230 e 910.
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SUMMARY:ENSINO PARA TODOS - Reflexão sobre Tolerância e Inclusão no Ensino
DESCRIPTION:No Dia Internacional da Tolerância – 16 de novembro – o Instituto Politécnico do Cávado e Ave (IPCA) irá promover o Seminário Ensino para Todos: Reflexão sobre Tolerância e Inclusão no Ensino\, com o apoio da Descolar\, Vila Maria Alice\, APCB\, AIA\, CAVI e ESEPF. \n\n\n\nNo âmbito do plano estratégico  IPCA para a promoção de incorporação de uma cultura  de tolerância e inclusão baseada no respeito pelo ser humano e na igualdade de oportunidades em todas as suas áreas de atuação\, o seminário “Ensino para todos” terá como principal objetivo propor uma reflexão sobre modelos educativos que promovam medidas de inclusão e tolerância para toda a comunidade académica. O seminário irá acontecer no auditório do IPCA em Braga. Neste sentido\, os tópicos a discutir serão: \n\n\n\n\nOportunidades de Empreendedorismo Social;\n\n\n\nMetodologias de Educação Especial;\n\n\n\nDislexia;\n\n\n\nBullying;\n\n\n\nAutismo;\n\n\n\nParalisia Cerebral;\n\n\n\nPerturbações de Aprendizagem Especificas.\n\n\n\n\nContamos com a sua colaboração na divulgação e com a sua presença. \n\n\n\nAs inscrições são gratuitas\, mas devem ser realizadas em Seminário “Ensino para Todos” \n\n\n\n \n\n\n\nPrograma
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SUMMARY:Dia Nacional da Língua Gestual Portuguesa
DESCRIPTION:Evento presencial – Auditório da ESE de Paula Frassinetti \n\n\n\n\n\n\nO Departamento de Formação em Educação Especial e Psicologia\, da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti\, assinala o Dia Nacional da Língua Gestual Portuguesa com o objetivo de sensibilizar a comunidade acadêmica e sociedade para a garantia e o respeito dos direitos das pessoas surdas. \n\n\n\n \n\n\n\nPROGRAMA \n\n\n\nSeminário: Agrupamento de Escolas Eugénio de Andrade – uma Referência rumo à excelência. \n\n\n\n10h – Acolhimento Institucional | Conselho de Direção | DFEEP \n\n\n\n10h15 – Drª Sónia Cruzeiro – Subdiretora do Agrupamento \n\n\n\n10h30 – Drª Joana Nogueira (coordenadora DEAEI- Departamento Especializado de Apoio à Educação Inclusiva) \n\n\n\n10h45 – Drª Alexandra Perry – docente de LGP \n\n\n\n11h00 – Mestre Joana Cottim – docente de LGP \n\n\n\n11h15 – Mestre Paula São Pedro – Intérprete de LGP \n\n\n\n11h30 – Mestre Ana Rio – Intérprete de LGP \n\n\n\n11h45 – Questões \n\n\n\n12h00 – Encerramento \n\n\n\n\n\n\n\nOrganizaçãoDepartamento de Formação em Educação Especial e Psicologia
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SUMMARY:CURSO DE EDUCAÇÃO EM SITUAÇÕES DE EMERGÊNCIAS E RESPOSTAS HUMANITÁRIAS
DESCRIPTION:Participe na sessão de apresentação do Curso:  Educação em Situações de Emergências e Respostas Humanitárias21 de novembro 2022 | 17:30 – 19:00 (GMT+1) | No auditório da ESEPF – Porto (morada e contactos) \n\n\n\n\nInscreva-se aqui\n\n\n\n\nOs desafios do contexto atual\, devido a crises humanitárias e situações de emergência geradas por conflito armado\, mudanças climáticas e o agravamento da situação sociopolítica e económica de países em todos os continentes\, leva ao processo de migração forçada de milhões de pessoas em todo o mundo. Segundo dados do Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados (ACNUR)\,  89.3 milhões de pessoas no mundo encontram-se em situação de mobilidade forçada. Entre estas existem cerca de  27.1 milhões de refugiados\, dos quais metade têm menos de 18 anos. Soma-se a este contexto os impactos e consequências da pandemia COVID-19 e os esforços de retorno à normalidade neste novo panorama. Esta realidade está cada vez mais presente em Portugal\, tornando as instituições de educação em ambientes multiculturais\, ao mesmo tempo desafiadores e ricos em oportunidades de aprendizagem.  \n\n\n\nA fim de ampliar as capacidades de resposta da sociedade portuguesa e seus atores\, a Escola Superior de Educação Paula Frassinetti (ESEPF) e a Fraternidade – Missões Humanitárias Internacionais (FMHI) convidam para o curso de Educação em Situações de Emergências e Respostas Humanitárias. \n\n\n\n \n\n\n\nPúblico-alvo: \n\n\n\nDiretores\, coordenadores e professores de Escolas/Agrupamentos \n\n\n\nTécnicos de Municípios \n\n\n\nTécnicos de ONGD \n\n\n\nRefugiados e/ou estudantes refugiados do ensino superior \n\n\n\nEstudantes diplomados pela ESEPF \n\n\n\nEstudantes do ensino superior \n\n\n\nVoluntários em contextos de crise e emergências e/ou projetos de cooperação \n\n\n\n \n\n\n\nCarga horária: 50 horas presenciais com 25 horas de trabalho autónomo (sessões a definir entre janeiro e abril/2023) Local: Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti – R. de Gil Vicente nº 138-142\, Porto.Vagas limitadas.Propina: 180 €Bolsas de apoio: Serão disponibilizadas 6 bolsas para refugiados e/ou estudantes refugiados do ensino superior\, estudantes diplomados pela ESEPF ou por outras instituições de ensino superior (a analisar caso a caso) \n\n\n\n \n\n\n\nObjetivos gerais: \n\n\n\n– Contribuir para a divulgação e disseminação das orientações nacionais e internacionais sobre educação em situações de crise/emergência e respostas humanitárias; \n\n\n\n–  Contribuir para a institucionalização e apropriação da área de Educação em situações de Emergência no contexto da ação humanitária na Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (ESEPF). \n\n\n\n\nVeja o Programa
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SUMMARY:VI Jornadas de Educação de Infância – Parte III – Intervenção e tecnologia em creche
DESCRIPTION:Inscrição obrigatória aqui\n\n\n\n\nDia 23 de novembro 2022 | 14:30 às 15:30 (GMT+1) \n\n\n\nUma organização da ESEPF/OFEI. \n\n\n\n\n\n\n\nParticipação Gratuita – Inscrições até ao dia 20 de novembroPreço de certificado de participação (inscritos externos) – 5€  (pagamento até dia 23 de novembro)  \n\n\n\nPrograma:\n\n\n\n\n\n\n\n\nAula aberta – Mestrado em Educação Pré-Escolar \n\n\n\nDoutor Henrique Santos | Agrupamento de Escolas Prof. Armando de Lucena
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SUMMARY:Escutar o Mundo - O que queremos fazer juntos?
DESCRIPTION:Sessão presencial – Biblioteca da ESE de Paula Frassinetti \n\n\n\n\nInscreva-se\n\n\n\n\n\n\n\n\nResumo \n\n\n\nNesta conversa\, David vem partilhar como uma viagem do norte de Portugal até Catió\, cidade que fica no sul da Guiné-Bissau\, para oferecer um Jeep recheado com leite de substituição materno ao orfanato “Casa da Mamé” mudou a sua vida e o que aprendeu nesta aventura. Vem ainda apresentar os projetos que a “Na Rota dos Povos” está a desenvolver nas áreas da educação\, saúde e solidariedade. \n\n\n\nNota biográfica \n\n\n\nDavid Freitas é professor de informática no Agrupamento de Escolas n.º 1 de Gondomar e é dirigente da ONGD “Na Rota dos Povos”. Considera que as nossas falhas nos definem tanto ou mais do que aquilo que fazemos. Por isso\, gostaria de ter começado mais cedo a doar sangue e ter percebido que o que é verdadeiramente importante resulta da simbiose entre a ação individual e coletiva. \n\n\n\nONGD “Na Rota dos Povos” \n\n\n\n“Na Rota dos Povos” é uma ONGD – Organização Não Governamental para o Desenvolvimento\, criada em 2001\, com sede em Matosinhos. \n\n\n\nDesde 2010 atua no Sul da Guiné-Bissau\, com o lema “A Educação é o Único Caminho”\, contribuindo em vários setores da sociedade e dando apoio à comunidade\, com participação ativa na identificação de problemas e na sua resolução\, mantendo como principais áreas de intervenção a educação\, o apoio social e a saúde. \n\n\n\nApoiamos 49 escolas\, com 210 salas de aulas\, onde estudam mais de 10.000 alunos\, e criamos 5 bibliotecas. \n\n\n\nTem ainda como um dos seus principais projetos a “Casa da Mamé”\, um orfanato que acolhe crianças cuja mãe morreu durante o parto. Esta casa permite a essas crianças ter um lar\, comida\, a possibilidade de brincar\, acesso à educação e um abraço de amor. Neste momento\, a “Casa da Mamé” acolhe 18 crianças. \n\n\n\n \n\n\n\n\n\n\n\nDinamização: David Freitas ONGD “Na Rota dos Povos” \n\n\n\nOrganização: Centro de Educação Global e Cooperação – CEGC – da ESE de Paula Frassinetti
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SUMMARY:VII Jornadas de Educação em Creche: realidades e oportunidades de aprendizagem
DESCRIPTION:Acesso direto ao evento ZOOM\n\n\n\n\nDia 26 de novembro 2022 | 16:00 às 17:30 (GMT+1) \n\n\n\nOrganização: Paula Pequito e Ana Pinheiro \n\n\n\nACESSO DIRETO AO EVENTO AQUI\n\n\n\nGratuito – entrada livre (não necessita de fazer inscrição prévia)Neste evento não existe a emissão de certificados de participação.O evento será gravado e disponibilizado posteriormente no site do OFEI.Se desejar pode desligar a câmara e o microfone. \n\n\n\nPrograma:\n\n\n\n\n\n\n\n\nAula aberta da Pós Graduação em Educação em Creche \n\n\n\nOradores:Vilma Mendes – Créche an der Kléck\, LuxemburgoTânia Silva – Creche e Jardim de Infância Solinorte-Henrique Bravo\, Portugal
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SUMMARY:Dislexia: mudança de paradigma
DESCRIPTION:Início: 30-11-2022 | Fim: 17-12-2022 \n\n\n\n\n\n\nMais info e inscrições no Centro de e-Learning Paula Frassinetti\n\n\n\n\nValor de inscrição: 100€ \n\n\n\nDuração/N.º horas: 25h \n\n\n\nFormadora: Helena Serra \n\n\n\nObjetivos: \n\n\n\nCom esta formação pretende-se que os formandos atinjam os seguintes objetivos:  \n\n\n\n•Concetualizar a PAE\, a dislexia\, a disortografia\, a discalculia.  \n\n\n\n•Identificar indicadores de dificuldades\, que possam ditar a sinalização do aluno.  \n\n\n\n•Conhecer formas usuais de avaliação\, nomeadamente um modelo de natureza neuro-percetivo-motora.  \n\n\n\n•Conhecer como efetuar o planeamento da intervenção específica: medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão\, procedimentos a adotar na escola\, com acesso a diferentes materiais e programas.  \n\n\n\nConteúdos: \n\n\n\na) O Ato de Ler e de Escrever e redes neuronais implicadas\,  \n\n\n\nb) A importância do desenvolvimento\, na fase pré-escolar\, de domínios como linguagem\, fonologia\, psicomotricidade\, integração perceptivo-motora (visual\, auditiva\, rítmica\, táctilo-quinestésica)\, memória\, atenção\, como fatores indispensáveis para a aquisição das aprendizagens escolares simbólicas  \n\n\n\nc) Conceito de Perturbação de Aprendizagem Específica – tipificação das alterações no processo de desenvolvimento esperado; prevalência.  \n\n\n\nd)Caracterização das dificuldades e suas manifestações nos quotidianos escolares – a dislexia\, a disortografia\, a disgrafia\, a discalculia (as 4 “DIS”);  \n\n\n\ne) A génese neurológica das disfunções: algumas teorias explicativas;  \n\n\n\nf) A avaliação diagnóstica: estratégias e instrumentos referentes às diferentes áreas básicas e instrumentais – modelo neuro-percetivo-motor;    \n\n\n\ng) Estratégias e instrumentos de avaliação das competências académicas básicas e instrumentais; traçado do Perfil do Aluno;  \n\n\n\nh) Estratégias\, atividades e recursos para a intervenção psicopedagógica diferenciada\, baseada nos dados colhidos na Avaliação diagnóstico;  \n\n\n\ni)Formas de organização e planificação da intervenção;  \n\n\n\nj) Os contextos educativos\, familiar e escolar\, enquanto espaços-barreira ou contextos facilitadores de desenvolvimento humano. 
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