{"id":10272,"date":"2021-10-11T14:28:41","date_gmt":"2021-10-11T14:28:41","guid":{"rendered":"https:\/\/esepf.pt\/?post_type=tribe_events&p=10272"},"modified":"2021-11-04T16:37:43","modified_gmt":"2021-11-04T16:37:43","slug":"portefolio-de-criancas-como-estrategia-de-avaliacao-para-a-aprendizagem-na-educacao-de-infancia-6a-edicao","status":"publish","type":"tribe_events","link":"https:\/\/esepf.pt\/arquivo\/event\/portefolio-de-criancas-como-estrategia-de-avaliacao-para-a-aprendizagem-na-educacao-de-infancia-6a-edicao\/","title":{"rendered":"Portef\u00f3lio de Crian\u00e7as como Estrat\u00e9gia de Avalia\u00e7\u00e3o para a Aprendizagem na Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia (6\u00aa Edi\u00e7\u00e3o)"},"content":{"rendered":"
\n\t

\n\t\t\n\t\t\t15-11-2021\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t | \t\t\t<\/span>\n\t\t\t\n\t\t\t\t18:00\t\t\t<\/span>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t – \t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t20:00\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n\nInscreva-se no Centro de e-learning da ESEPF<\/span><\/a>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

FORMADOR<\/strong>
Brigite Silva<\/p>\n\n\n\n

CRONOGRAMA<\/strong>
De 15 de novembro a 06 de dezembro
Dias 15 (das 18h \u00e0s 20h), 17, 19, 22, 24, 26, 29 de novembro e 3 (das 18h \u00e0s 21h) e 6 de dezembro (das 18h \u00e0s 20h)<\/p>\n\n\n\n

MODALIDADE<\/strong>
Online<\/p>\n\n\n\n

DURA\u00c7\u00c3O<\/strong>
9 sess\u00f5es<\/p>\n\n\n\n

DESTINAT\u00c1RIOS<\/strong>
Educadores de inf\u00e2ncia<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

OBJETIVOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. Reconhecer a import\u00e2ncia da avalia\u00e7\u00e3o para a qualidade da interven\u00e7\u00e3o educativa<\/li>
  2. Conhecer t\u00e9cnicas e instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o e documenta\u00e7\u00e3o das aprendizagens das crian\u00e7as<\/li>
  3. Desenvolver estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o para as aprendizagens das crian\u00e7as atrav\u00e9s de portf\u00f3lios<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    CONTE\u00daDOS<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    • Avalia\u00e7\u00e3o das aprendizagens na Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia: especificidades e documentos orientadores sobre avalia\u00e7\u00e3o<\/li>
    • Portef\u00f3lios de crian\u00e7as como metodologia de documenta\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o das aprendizagens
      • defini\u00e7\u00e3o de portefolio<\/li>
      • tipos de portefolios<\/li><\/ul><\/li>
      • Processo de sele\u00e7\u00e3o de conte\u00fado e organiza\u00e7\u00e3o do portf\u00f3lio
        • crit\u00e9rios na sele\u00e7\u00e3o de evid\u00eancias<\/li>
        • import\u00e2ncia da sele\u00e7\u00e3o do adulto<\/li>
        • import\u00e2ncia da sele\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a no processo de reflex\u00e3o e autoavalia\u00e7\u00e3o<\/li><\/ul><\/li>
        • An\u00e1lise do conte\u00fado do portef\u00f3lio: orienta\u00e7\u00f5es para a an\u00e1lise das evid\u00eancias recolhidas<\/li>
        • Propostas de interven\u00e7\u00e3o e regula\u00e7\u00e3o da pr\u00e1tica educativa com base nas evid\u00eancias recolhidas<\/li>
        • Confer\u00eancias de apresenta\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o sobre o portef\u00f3lio<\/li>
        • Elabora\u00e7\u00e3o de s\u00ednteses de desenvolvimento com base nas evid\u00eancias recolhidas<\/li>
        • Envolvimento parental no processo de elabora\u00e7\u00e3o dos portef\u00f3lios<\/li>
        • Avalia\u00e7\u00e3o do processo de elabora\u00e7\u00e3o dos portf\u00f3lios \u2013 indicadores e procedimentos<\/li><\/ul>\n\n\n\n

          PROGRESS\u00c3O DE CARREIRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Para efeitos de aplica\u00e7\u00e3o do artigo 9\u00ba do Regime Jur\u00eddico da Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua de Professores (dimens\u00e3o cient\u00edfica e pedag\u00f3gica), a presente a\u00e7\u00e3o releva para a progress\u00e3o em carreira de Educadores de Inf\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

          Mais se certifica que, para os efeitos no n\u00ba1 do artigo 8\u00ba, do Regime Jur\u00eddico da Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua de Professores, a presente a\u00e7\u00e3o releva para os efeitos de progress\u00e3o em carreira de Educadores de Inf\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\t

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