{"id":13915,"date":"2023-01-17T15:21:22","date_gmt":"2023-01-17T15:21:22","guid":{"rendered":"https:\/\/esepf.pt\/?post_type=tribe_events&p=13915"},"modified":"2023-01-17T15:46:44","modified_gmt":"2023-01-17T15:46:44","slug":"13915","status":"publish","type":"tribe_events","link":"https:\/\/esepf.pt\/arquivo\/event\/13915\/","title":{"rendered":"II Congresso Internacional OFEI"},"content":{"rendered":"
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\n\t\t\n\t\t\t24-05-2023\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t | \t\t\t<\/span>\n\t\t\t\n\t\t\t\t13:30\t\t\t<\/span>\n\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t – \t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t26-05-2023\t\t\t\t<\/span>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t | \t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t18:00\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/p>\n<\/div>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n

O II Congresso OFEI \u00e9 um evento cient\u00edfico do Observat\u00f3rio para o Futuro da Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia da Escola Superior de Educa\u00e7\u00e3o de Paula Frassinetti. Realiza-se nos dias 24, 25 e 26 de maio de 2023 e tem como objetivos: <\/p>\n\n\n\n

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  • Perspetivar o futuro da Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia a partir dos contextos culturais e sociais atuais; <\/li>\n\n\n\n
  • Promover sinergias entre a investiga\u00e7\u00e3o e as pr\u00e1ticas; <\/li>\n\n\n\n
  • Criar espa\u00e7os de inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Paz \u2013 sustentabilidade \u2013 inclus\u00e3o<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

    Os desafios que atualmente se colocam aos educadores\/as convocam-nos a desempenhar um exerc\u00edcio profissional docente que reclamam uma forma\u00e7\u00e3o global que envolva: uma vertente cient\u00edfica, de atualiza\u00e7\u00e3o ao n\u00edvel das \u00e1reas de saber, uma vertente pedag\u00f3gica, de aperfei\u00e7oamento de compet\u00eancias no dom\u00ednio das did\u00e1ticas inerentes aos diversos processos e metodologias de desenvolvimento\/ensino\/aprendizagem\/avalia\u00e7\u00e3o, uma vertente de forma\u00e7\u00e3o pessoal, de desenvolvimento e altera\u00e7\u00e3o de atitudes e cogni\u00e7\u00f5es, nomeadamente no que diz respeito aos aspetos relacionais e emocionais da intera\u00e7\u00e3o educativa e, por fim, uma vertente investigativa e de inova\u00e7\u00e3o, tomando como campo privilegiado de an\u00e1lise as situa\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas vivenciadas pelos docentes. Em particular, este ano de 2023 \u2013 no II Congresso Internacional do OFEI \u2013 os\/as educadores\/as s\u00e3o convidados a refletir, a escrever e a divulgar teorias e pr\u00e1ticas educativas associadas \u00e0 Cultura e Educa\u00e7\u00e3o de Paz, \u00e0 Sustentabilidade (associada a fatores econ\u00f3micos, sociais e ambientais) e \u00e0 Inclus\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia.   <\/p>\n\n\n\n

    Em 2015, a nova Agenda das Na\u00e7\u00f5es Unidas para 2030 definiu como o seu objetivo final a erradica\u00e7\u00e3o da pobreza e o desenvolvimento sustent\u00e1vel. Para isso, tra\u00e7ou 17 objetivos, chamados de Objetivos para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), refletindo as dimens\u00f5es do desenvolvimento sustent\u00e1vel, o combate \u00e0s desigualdades e a promo\u00e7\u00e3o dos Direitos Humanos. Neste \u00e2mbito, os ODS devem ser integrados nas pol\u00edticas, nos processos e nas a\u00e7\u00f5es desenvolvidas nas nossas comunidades educativas, articulando participa\u00e7\u00f5es nos contextos\/territ\u00f3rios regionais, nacionais e globais.  <\/p>\n\n\n\n

    Assim, o novo desafio consiste em concretizar uma a\u00e7\u00e3o educativa estruturada a partir de algo que \u00e9 novo, e deve ser coletivo, interdependente, exigindo uma reflex\u00e3o e (co)constru\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o transformadora que integra:  <\/p>\n\n\n\n

      \n
    • uma dimens\u00e3o profissional, social e \u00e9tica da atividade docente;  <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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      • uma dimens\u00e3o de desenvolvimento de a\u00e7\u00f5es socioeducativas num quadro de uma rela\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica de qualidade, integrando, com crit\u00e9rios de rigor cient\u00edfico e metodol\u00f3gico, conhecimentos das \u00e1reas que o fundamentam;  <\/li>\n\n\n\n
      • uma dimens\u00e3o de participa\u00e7\u00e3o nas institui\u00e7\u00f5es educativas e de rela\u00e7\u00e3o com a comunidade;  <\/li>\n\n\n\n
      • uma dimens\u00e3o de desenvolvimento profissional ao longo da vida, incorporando a sua forma\u00e7\u00e3o como elemento constitutivo da pr\u00e1tica profissional mediante a an\u00e1lise problematizada da sua pr\u00e1tica pedag\u00f3gica e a reflex\u00e3o fundamentada sobre a constru\u00e7\u00e3o da profiss\u00e3o, em coopera\u00e7\u00e3o com outros profissionais;  <\/li>\n\n\n\n
      • uma dimens\u00e3o de investiga\u00e7\u00e3o e de agente de inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, tendo em conta o papel reflexivo e criador no processo educativo que os docentes s\u00e3o chamados a exercer de forma colaborativa. <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Hoje, mais do que nunca, a partilha e a colabora\u00e7\u00e3o s\u00e3o ingredientes essenciais \u00e0s respostas encontradas para que todas as crian\u00e7as sejam escutadas, codecisoras e inclu\u00eddas no seu processo de desenvolvimento e, ao mesmo tempo, para que todos possam contribuir, a partir de um processo de educa\u00e7\u00e3o, para a constru\u00e7\u00e3o de uma cultura de paz, onde as din\u00e2micas de inclus\u00e3o e sustentabilidade que nos desafiam fa\u00e7am sentido(s) e ofere\u00e7am significado(s). <\/p>\n\n\n\n

        Partilhamos quatro temas de reflex\u00e3o\/eixos estruturantes \u2013 Educadores\/as de Inf\u00e2ncia: desenvolvimento profissional e conhecimento da profiss\u00e3o; Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia: entrela\u00e7amentos com diferentes \u00e1reas de saber; Qualidade em Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia: organiza\u00e7\u00f5es, atores, espa\u00e7os, tempos, contextos e intera\u00e7\u00f5es; Educa\u00e7\u00e3o de Inf\u00e2ncia: desenvolvimento humano, consci\u00eancia c\u00edvica e bem-estar <\/em>\u2013 com quest\u00f5es norteadoras que servem de provoca\u00e7\u00e3o<\/em> a todos os autores\/as.  <\/p>\n\n\n\n

        Ser\u00e1 pedida a acredita\u00e7\u00e3o ao Conselho Cient\u00edfico-Pedag\u00f3gico da Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua (CCPFC) \u2013 12h \u2013 Professores dos Grupos 100, 110, 910, 920, 930\u202f(releva para a dimens\u00e3o cient\u00edfica e pedag\u00f3gica \u2013 artigo 9.\u00ba RJFCP). 
        Ao inscrever-se, assinale se pretender\u00e1 certificado de Curso de Forma\u00e7\u00e3o \u2013 Col\u00f3quios, Congressos, Simp\u00f3sios, Jornadas e Iniciativas Cong\u00e9neres acreditado pelo Conselho Cient\u00edfico-Pedag\u00f3gico da Forma\u00e7\u00e3o Cont\u00ednua. 
        Aguarda-se confirma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n

        \n\t\t\t \u20ac80 \u2013 \u20ac120 <\/span>\n\t\t\t\tAt\u00e9 18 de abril \u2013 80\u20ac | Inscri\u00e7\u00e3o de autores at\u00e9 30 de abril \u2013 80\u20ac <\/span>\n\t<\/div>\n\n\n
        \n\t\n\t\tREGISTE-SE NO CONGRESSO\t<\/a>\n<\/div>\n\n\n\t
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